科学教育专业有哪些

齐鲁报导·齐鲁点新闻 记者 徐瑾文

由于专心，所以专业。

在1月22日，办公厅发布了《中小学科学教育工作的指引》（以下简称《指引》）。该《指引》要求构建并完善中小学科学教育工作的长效机制。为推进高水平师范大学开设科学教育专业课程，并在公费师范生项目中提高科学教育人才培养比例，同时也支持综合性大学进行科学类课程教师的培养。

《指引》明确强调了持续改进和创学体系，不断加强师资队伍的建设，以及确保教学实施的各项条件。该《指引》通过整合校内外各类实践场所和资源，推动“大中小纵向衔接”和“校家社横向联动”等中小学科学教育的重点工作，并提供了具体的实施路径和明确的建议。

针对教育行政部门、学校及科学类课程教师等不同主体，《指引》明确了各自的工作内容。教育行政部门主要负责统筹教师配备、资源整合、评价、智慧赋能等方面的工作。通过优化科学类课程教师的配备、强化科学副校长的角色、进行科学类课程教师的培养培训、探索建设地区科学教育中心、对接转化科学教育资源、实施科学素养动态调查等措施，推动中小学科学教育工作取得新的突破。

记者注意到，《指引》在关于科学类课程教师的培养培训方面，提出了多项具体措施。如推动高水平师范大学增设科学教育专业，优化师范类院校相关专业的课程设置和培养模式，并鼓励通过增加跨专业学习和实践教学的比例，来提升教师的教学综合能力。还在公费师范生项目中提高了科学教育学生的培养比例，并支持综合性大学进行科学类课程教师的培养。

《指引》还提出了在区域内中小学建立科学教育实践基地的探索，为高校科学教育相关专业的学生提供实践平台。

接下来，将进一步加强部署、调度、培训和专家调研指导，以督促各地落实工作指南的实施，进一步推动完善中小学科学教育工作的长效机制，全面提升科学教育的质量和水平。

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