扇形统计图的优秀教案

《扇形统计图》教学设计

教学目标：

1. 通过学习，使学生初步了解扇形统计图的特点和作用，明白扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2. 使学生亲身体验，进一步了解统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点和作用，并能根据需求选择合适的统计图进行统计。

3. 能看懂扇形统计图，从图中获取所需信息，进行简单的分析，增强学生的统计意识，感受统计的价值。

教学重点：

看懂扇形统计图，掌握扇形统计图的特征，能从统计图中读出必要的信息。

教学难点：

根据获得的信息和需要，灵活地选择合适的统计图，对统计图进行简单的数据分析。

教学准备：

课前统计本班学生喜欢的体育项目、课件等。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1. 课件展示一个体育活动场景，引导学生观察并描述活动情况。

2. 提出问题：如何整理这些数据？引导学生认识到统计图和统计表是描述数据的好方法。

3. 出示统计表，进行数据整理，引导学生观察条形统计图，并获取其中信息。

4. 提出问题：如果想快速了解某一运动项目的人数占总数百分比的情况，我们应该怎么办？从而引出扇形统计图。

二、合作探索，认识扇形统计图

1. 解读扇形统计图，理解其组成部分和表示的意义。

2. 对比条形统计图与扇形统计图，强调扇形统计图在表示部分与整体关系上的优势。

3. 通过实例，进一步理解扇形大小与部分占总数的百分比之间的关系。

4. 学生尝试总结扇形统计图的特点。

三、应用实践，选择适当的统计图

1. 展示几组数据，引导学生根据数据特点选择合适的统计图。

2. 学生动手操作，完成选择并绘制相应的统计图。

3. 汇报交流，强调选择统计图的重要性及其依据。

四、巩固练习，提升能力

1. 完成相关练习题，巩固所学知识。

2. 结合实际情境，灵活分析数据，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

五、归纳方法，总结提升

1. 回顾本节课的学习过程，总结收集、整理、分析和决策的步骤。

2. 强调数学中的数形结合思想以及统计的重要性。

六、谈收获与课后思考

1. 让学生分享本节课的收获。